30 вересня 2026 року відбулося обласне засідання секції викладачів української мови та літератури, зарубіжної літератури. Зустріч об’єднала педагогів довкола важливих питань: організації освітнього процесу у 2026–2027 навчальному році, нових нормативних вимог і сучасних підходів до навчання.
Від Луцького професійного коледжу будівництва та архітектури в засіданні взяли участь викладачка української мови та літератури, зарубіжної літератури Тетяна Паляниця та викладачка української мови та літератури Галина Дробот.
У центрі уваги учасників були:
- Державний стандарт профільної середньої освіти;
- Закон України «Про академічну доброчесність»;
- Типова освітня програма профільної середньої освіти за професійним спрямуванням;
- модельні навчальні програми.
З доповіддю «Навчаємо по-новому: актуальні вектори мовно-літературної освіти у 2026–2027 н.р.» виступила Тетяна Паляниця. Вона наголосила, що сучасний урок літератури давно перестав бути переказом тексту чи монологом викладача. Сьогодні в основі навчання лежить діяльнісний підхід: учні стають дослідниками, творцями та активними учасниками освітнього процесу.
Доповідачка окреслила головні тренди нового навчального року:
Діяльнісний підхід у дії. Сухі лекції змінюють літературні дослідження та проєкти, наприклад створення туристичного путівника Лондоном часів Діккенса. Інші приклади такої роботи:
- творче моделювання: буктрейлери, сторінки героїв у соцмережах, фанфіки та альтернативні фінали;
- критичний аналіз і робота в малих групах над складними життєвими питаннями на зразок «Чи мав Гамлет інший вибір?».
Міжпредметна інтеграція. Література поєднується з іншими предметами:
- з історією, що дає глибший контекст подій (наприклад, доба Пауля Целана);
- з мистецтвом і кіно, коли тексти порівнюють із полотнами, музикою чи екранізаціями;
- з географією через інтерактивні карти подорожей літературних героїв, від Одіссея до персонажів Жуля Верна;
- з медіаграмотністю, коли учні досліджують, як класика живе в сучасній поп-культурі та мемах.
Наскрізні вміння для реального життя. Серед них:
- читання з глибоким розумінням контексту й підтексту;
- критичне та системне мислення;
- уміння аргументовано висловлювати власну думку без страху «неправильної» відповіді;
- командна робота, творчість та ініціативність.
Основна думка доповіді: учні мають не просто знати твір, а пропускати його крізь себе, проживати й пов’язувати з реальним світом.
Участь у засіданні дала педагогам коледжу змогу обмінятися досвідом з колегами та ознайомитися з новими нормативними вимогами. Також вони отримали практичні ідеї для роботи в новому навчальному році.
No Comments